10 Principes fondamentaux
de la pédagogie par la nature

Le respect du RYTHME

La nature est ponctuée de rythmes, rapides ou lents… Si on s’inspirait davantage de ceux-ci, on laisserait les enfants s’épanouir à leur propre rythme sans s’inquiéter qu’ils atteignent tous les mêmes objectifs en même temps… On prendrait le TEMPS de leur laisser le temps… Lire la suite

LE MILIEU : 

Avoir un contact régulier et répéter avec un milieu NATUREL en particulier, crée un sentiment d’appartenance avec celui-ci et suscite un profond désir de le protéger.  

 

CULTIVER L’ÉMERVEILLEMENT : 

l’émerveillement est le moteur de la conscience écologique. Telle une espèce vulnérable, l’émerveillement des enfants comme des adultes doit être protégé et cultivé afin d’en assurer la survie

LE RÔLE DE L’ACCOMPAGNATEUR : 

Etre des coapprenants bienveillants et disposés à soutenir le jeu de l’enfant en étant curieux, prêts à se salir et à l’écoute.

L’AUTONOMIE : 

La nature fonctionne de manière autonome,  soyons donc attentifs aux besoins des enfants pour être présents au moment où ils auront besoin d’accompagnement, mais laissons leur aussi suffisament d’espace pour qu’ils puissent expérimenter et essayer. 

VALORISATION DES RISQUES SAINS :

Accompagner les enfants pour qu’ils se sentent soutenus et en confiance pour leur permettre de prendre certains risques afin qu’ils puissent reconnaître et évaluer des défis en fonction de leurs propres capacités et limites

LA DIVERSITÉ :

 Dans la nature, il n’y a rien d’identique, et pourtant tout vit en parfaite harmonie. Imitons la nature et favorisons donc le multi-âge, les différences religieuses, la mixité et tous les styles.  

L’ENTRAIDE ET LA COOPÉRATION : 

Inspirons-nous de la nature, des arbres, des plantes, des insectes et animaux qui s’entraident et coopèrent pour survivre. En développant notre esprit de communauté, nous favorisons une ouverture sur les autres, une ouverture sur l’humain, une ouverture sur le monde. 

UNE PÉDAGOGIE ÉMERGENTE

Les initiatives de jeu et les expériences éducatives émergent des enfants au gré de leurs intérêts et des découvertes faites au contact de l’environnement naturel.  

ÉVEIL À L’ÉCORESPONSABILITÉ : 

Être en contact répété et prolongé avec la nature fera naître un amour sincère pour celle-ci et éveillera ainsi un conscience écologique profonde et durable. 

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